據(jù)洛圖科技數(shù)據(jù)顯示，2020年上半年液晶黑板仍實現(xiàn)了2.9%的同比增長。

液晶黑板2021年上半年出貨12.85萬臺，市場占比26．3%，較2019年增長1.2倍——這一成績在2022年上半年升級到12.95萬臺，市場占比達到 38.8%。

“最晚，2024年上半年，液晶黑板的市場占比，就會在教育交互市場占據(jù)5成以上。”行業(yè)人士分析稱，液晶黑板成為教育多媒體的“主體”設備具有重大歷史性意義：

從傳統(tǒng)教育多媒體應用角度看，教育顯示、多媒體內(nèi)容，長期是“輔助教學”、“輔助內(nèi)容”、“輔助手段”，在教學過程中處于次要地位。這一點從教室的投影機、電視機紛紛位于“前排一側(cè)”的位置就可以看到。

但是，隨著計算機信息化技術的發(fā)展，多媒體內(nèi)容的制作成本越來越低、高質(zhì)量的多媒體教學素材越來越多，教學過程中新一代教師、學生對多媒體內(nèi)容的認知、認可不斷增加。多媒體交互式教學正在從“輔助”變成“主角”——這也就讓教學顯示設備必須從“前排一側(cè)”升級到“前排C位”：這一變化的產(chǎn)品端的形態(tài)體現(xiàn)就是“液晶黑板”。

可以說，液晶黑板的發(fā)明、流行，就是教育信息化和多媒體手段，“從配角到主角”轉(zhuǎn)變的“注腳”。隨著這種轉(zhuǎn)變從少數(shù)學校、實驗班，向全部教育系統(tǒng)的普及，液晶黑板這種形態(tài)的教學交互多媒體設備，成為教育顯示市場的“唯一主角”是必然的事情。2022年上半年，教育交互市場，液晶黑板抗住了一切不利因素，實現(xiàn)逆勢增長，更實現(xiàn)市場占比大幅提升，代表的就是這一“歷史過程”。

“液晶黑板能夠逆勢跑贏教育交互、乃至整個交互平板市場，靠的是自身高質(zhì)量、高體驗的競爭力。”實際上，交互多媒體產(chǎn)品的市場較量已經(jīng)過了“解決有無”問題的事情，而在加速進入“比拼質(zhì)量和品質(zhì)”的新時代。

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